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向下扎根，向上開(kāi)花。

                                                   

幾天前，方艙醫(yī)院的“讀書(shū)哥”出艙了。

和他一同出艙的還有一位15歲的小病友，這是他對(duì)病友的承諾。

因?yàn)橥≡诜脚撫t(yī)院的單親媽媽一家四口感染肺炎，但15歲的兒子要最先出院了，就在她擔(dān)憂(yōu)誰(shuí)來(lái)照顧兒子時(shí)，讀書(shū)哥說(shuō)：

“我來(lái)，我們一起出院。”

不僅如此，讀書(shū)哥還說(shuō)，如果兩人解除隔離后，他們還沒(méi)有出院，他就把她兒子帶回家照顧。

也會(huì)每天控制她兒子看手機(jī)的時(shí)間，讓他將更多的注意力放在學(xué)習(xí)上。

總有些平凡人，在某個(gè)角落溫暖著別人，發(fā)自?xún)?nèi)心的與人為善。

梁曉聲說(shuō)，教養(yǎng)是根植在內(nèi)心的修養(yǎng)與底蘊(yùn)，是無(wú)需提醒的自覺(jué)，是以約束為前提的自由與為他人著想的善良。

深以為然，能夠想他人所難，及時(shí)伸出援手，從細(xì)微處體貼他人，考慮到對(duì)方的感受，換位思考，就是最好的教養(yǎng)。

你替別人著想的樣子真美

路邊的小男孩看到拾荒者沒(méi)戴口罩，取出一個(gè)口罩，輕輕地幫拾荒者戴上，然后轉(zhuǎn)身離去。

拾荒者向小男孩招手示意，雖然我們聽(tīng)不見(jiàn)他說(shuō)了些什么，但為他人著想的小男孩一定溫暖了拾荒者的心。

疫情來(lái)臨，男孩得知很多同學(xué)沒(méi)有口罩，而媽媽因?yàn)樵陔婢]廠上班存了不少，就將家中的口罩郵寄，送給各地的老師同學(xué)。同學(xué)們付錢(qián)也被他拒絕。

他說(shuō)，能幫助他們隔離病毒，是他能做到的最好的事情。

雖然沒(méi)有去前線，他卻用自己的行動(dòng)讓我們看到了向上生長(zhǎng)的力量。

男孩看到路中間一個(gè)污水井蓋破了一個(gè)大洞，擔(dān)心過(guò)往行人的出行安全，他一塊塊從馬路邊搬磚頭，將洞口圍起來(lái)。

將破損的洞口圍嚴(yán)實(shí)后，男孩才默默地離開(kāi)。

一波暖心的操作，不僅守護(hù)了路人的安全，也溫暖了一座城市的人心。

女子大霧天開(kāi)車(chē)時(shí)，發(fā)現(xiàn)前面有一對(duì)母子推著車(chē)子走路，她就打開(kāi)雙閃放慢速度，默默地跟在后面一路護(hù)送。

孩子感覺(jué)到了陌生人的幫助，還轉(zhuǎn)身鞠了一躬。

愛(ài)會(huì)化作一束光，照亮我們前進(jìn)的路。

溝通大師吉拉德說(shuō)：當(dāng)你認(rèn)為別人的感受和你自己的一樣重要時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)融洽的氣氛。

當(dāng)你站在他人的角度，設(shè)身處地去為他人著想，對(duì)他人的感受產(chǎn)生共鳴，不僅會(huì)溫暖別人，也會(huì)治愈自己。

為別人著想的善良，是最高級(jí)的教養(yǎng)

中國(guó)戲曲家協(xié)會(huì)薛明先生，回憶和葉圣陶先生相處時(shí)曾說(shuō)：

我當(dāng)年在北京進(jìn)修，住在葉圣陶先生家中，一天下午，葉圣陶先生見(jiàn)我老往門(mén)口張望，便問(wèn)我是不是在等人。

我告訴他，是在等一個(gè)朋友去買(mǎi)書(shū)，但是總是不來(lái)，真讓人焦急。

沒(méi)想到葉老卻說(shuō)：“站在你的角度考慮，等人心焦，不錯(cuò)；為你朋友想想，路上會(huì)不會(huì)堵車(chē)，下班時(shí)，乘車(chē)也很擠的，他也肯定很著急?！?/span>

在生活中我們考慮問(wèn)題時(shí)，如果總是自私地只從自己角度出發(fā)，從不考慮對(duì)方的感受，也許會(huì)影響到我們的判斷和決定，甚至傷害到對(duì)方。

如果能為他人著想，時(shí)常換位思考，也許會(huì)看到不一樣的天空。

武漢一群環(huán)衛(wèi)工人，因?yàn)榻o醫(yī)院做保潔，之后被安排到酒店隔離。退房后酒店經(jīng)理查房，以為走錯(cuò)了房間。

原來(lái)她們居住的九間房，無(wú)一例外都打掃得非常干凈，完全不像有人住過(guò)。

酒店經(jīng)理感動(dòng)地說(shuō)：“她們做著全市最臟最累的活，但是她們的心靈卻是最美的?！?/span>

當(dāng)記者采訪其中一名環(huán)衛(wèi)工人時(shí)，她說(shuō)：

“我們都是搞環(huán)衛(wèi)的，平時(shí)沒(méi)住過(guò)這么好的酒店，心想千萬(wàn)不能把房間搞得亂七八糟，給別人添麻煩?！?/span>

其他人也表示，“本來(lái)就是做環(huán)衛(wèi)的，都是分內(nèi)的事”、“進(jìn)了污染區(qū)，我們就是特殊人群，萬(wàn)一把病毒帶給酒店的人就不好了”……

陳丹青說(shuō)，所謂教養(yǎng)就是細(xì)節(jié)。它就藏在一個(gè)人的言行舉止中，與他的身份沒(méi)有任何關(guān)系，但卻能讓一個(gè)高貴的人愈加光芒耀眼，也會(huì)令一個(gè)平凡普通的人灼灼生輝。

一個(gè)人有沒(méi)有教養(yǎng)，不在于他有多大的文化，能不能口吐蓮花，而是很大程度體現(xiàn)在，他是否能站在別人的角度考慮事情，懂得顧及別人的感受，有著無(wú)需提醒的自覺(jué)。

父母的引導(dǎo)很重要

心理學(xué)博士艾麗卡.雷斯切爾在《優(yōu)質(zhì)父母教養(yǎng)實(shí)踐指南》中有一句話(huà)：

你要幫助孩子學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想，這是一種保持良好人際關(guān)系的基本生存技能，它是幸福和成功的基石。

那么，作為父母應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子擁有那一份為他人著想的善良呢？

1. 培養(yǎng)孩子的同理心，讓孩子學(xué)會(huì)感同身受

記得兒子小時(shí)候出來(lái)玩，總是想踩螞蟻，我就會(huì)問(wèn)他：“你這樣做，螞蟻會(huì)疼吧？”

“它又不是人，它也沒(méi)有流血，怎么會(huì)疼呢？”

“它也是一個(gè)小生命呀。你覺(jué)得它被踩會(huì)怎么想？”我會(huì)適時(shí)讓兒子站在對(duì)方的角度去感受，讓他意識(shí)到自己行為的不恰當(dāng)。

孩子就會(huì)歪著腦洞若有所思地說(shuō)：“是呀，如果我是它，我肯定也不希望被踩。”

從那次以后，孩子不僅沒(méi)有再踩過(guò)螞蟻，還會(huì)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物和植物。

尹建莉在《好媽媽勝過(guò)好老師》中也寫(xiě)到了自己從小教女兒善待他人，從小事中教她使用同理心的技能。

比如，小板凳撞到了孩子，她會(huì)給孩子揉疼的同時(shí)，也給小板凳揉一揉。

當(dāng)“給小板凳揉揉疼”成為孩子的一種思維方式，她在生活中表現(xiàn)出的就是理解、善意和尊重。

2. 做好孩子的榜樣，讓孩子在潛移默化中吸收

月亮姐姐曾在節(jié)目里說(shuō)，小時(shí)候家里條件不好，住在平房，經(jīng)常會(huì)有來(lái)家里換雞蛋和換煤的，每次換完，媽媽都會(huì)多給對(duì)方點(diǎn)糧票。

然后說(shuō)：“你看人家多不容易?！?/span>

媽媽為別人著想的善良一直在影響著她，她現(xiàn)在做節(jié)目《向幸福出發(fā)》時(shí)，和嘉賓的溝通都源自于媽媽的影響。

她會(huì)設(shè)身處地地想這個(gè)嘉賓多么不容易，即便對(duì)方表達(dá)的慢一點(diǎn)，她也會(huì)有足夠的耐心。

想要孩子成為什么樣的人，父母首先就得成為什么樣的人，因?yàn)槟阍诤⒆用媲笆且幻骁R子。

如果你凡事都斤斤計(jì)較，卻要孩子與人為善，孩子如何能信服？言行不一致的父母很難教出有修養(yǎng)的孩子。

父母的素質(zhì)成就著孩子的未來(lái)。

3. 讓孩子感受到足夠的愛(ài)

作家劉墉說(shuō)：越是在愛(ài)當(dāng)中成長(zhǎng)的孩子，越懂得付出愛(ài)，越對(duì)這個(gè)世界有關(guān)懷，對(duì)弱小者有同情。

如果孩子一直在有愛(ài)的家庭氛圍中成長(zhǎng)，很容易往正確的方向奔跑。

而當(dāng)孩子自身獲得足夠的愛(ài)時(shí)，就會(huì)有一顆善心，會(huì)更愿意將這種能量傳遞給周?chē)娜恕?/span>

孫莉曾說(shuō)過(guò)，黃多多最大的特點(diǎn)就是善解人意，為他人著想。

多多的爺爺有糖尿病，不能吃糖，多多有時(shí)候上街看到不含糖的食品，第一個(gè)反應(yīng)是，這個(gè)爺爺可以吃呀。

家里人生病，總是多多去提醒他們吃藥，甚至把藥準(zhǔn)備好。

她非常喜歡給朋友們送禮物，還會(huì)畫(huà)上一張畫(huà)，寫(xiě)上表達(dá)自己感受的話(huà)語(yǔ)。

黃多多的性格養(yǎng)成離不開(kāi)黃磊和孫莉的愛(ài)。

他們用愛(ài)沐浴多多，也教會(huì)了多多如何愛(ài)別人。

韓紅說(shuō)，“人這一輩子究竟能夠得到多少，一點(diǎn)都不重要。重要的是，有一天即將離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，我可以摸著我的良心問(wèn)，在你的有生之年，你曾經(jīng)幫助過(guò)多少人，你又曾溫暖過(guò)多少人?！?/span>

只有孩子真正懂得尊重他人，理解別人的不易，他的人生才會(huì)更加燦爛。

愿所有的孩子都能被這個(gè)世界溫柔以待，并用自身的美好和正能量去感染更多的人。

向下扎根，向上開(kāi)花。